孔子雕塑的教育贡献

孔丘，字仲尼，鲁国陬邑人。生于公元前551年，逝于公元前479年，他是中国古代伟大的思想家、教育家，儒家学派的创始者，儒家教育理论的奠基人。后世人们为了纪念孔子对教育做出的贡献，不仅很多校园都建有孔子雕塑，在国外更是建立了孔子学校。

在历史上，孔子创办了中国第一所私人学校，在设坛办学、教书育人方面遐迩闻名。更为可贵的是，孔子办学主张“有教无类”，实行全民教育。经过多年的教学实践，孔子积累了丰富的教学经验，总结出一套完整的教学方法和教育理论。

在教育思想中，孔丘提倡“有教无类”，并将“有教无类”作为办学方针，所谓“有教无类”原意为不分贵贱贫富和种族，人人都可以入学接受教育。“有教无类”作为私学的办学方针，与贵族官学的办学方针相对立，官学以贵族身份为入学受教的重要条件，以此保证奴隶主贵族对学校教育的垄断。“有教无类”则打破贵贱、贫富和种族的界限，把受教育的范围扩大到平民，有利于中华民族文化的发展。

培养德才兼备的君子。孔丘的最高政治理想是大同社会，而改良政治的现实目标是努力恢复西周的礼制，孔丘继承西周“敬德保民”的思想，主张采取德政。他说：“为政以德，譬如星辰，居其所而众星共之。”他认为，能施行德政，就会像北斗受到众星拱卫一样，受到人民的拥戴。德政是依靠人来实施的，关键在于得人，改良政治就应当“举贤才”，把平民中的贤才推举出来，在位理政，使百姓信服，才会有好的政治，他所主张的政治改良路线，需要一批贤才才能实行。贤才并非天生而就，而是平民之中的士经过教育提高，才能成为有道德有才能可从政的贤才，也就是君子，由此可见孔丘的教育目的就是要将士培养成为君子。

孔子办学是政治家办学。他所选编设置的六种教材——《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》是为培养多方面人才服务的。孔子注重“文、行、忠、信”的教育，把弟子分为“德行”、“言语”、“政事”、“文学”四科进行教学，取得了新的成就。